Par Arianne Charest
La médiation théâtrale pour le jeune public est souvent associée au milieu scolaire, et c’est souvent à l’école primaire que l’enfant aura un premier contact avec le théâtre. Peu de compagnies théâtrales se consacrent donc au public de la petite enfance. Fondée en 1988, la compagnie Des mots d’la dynamite, s’inscrit dans une démarche interdisciplinaire qui prône le décloisonnement des disciplines. Les spectacles et performances sont conçus avec la collaboration et en dialogue avec des créateurs de différentes disciplines (chanson, musique, arts visuels, arts médiatiques, théâtre d’ombres, etc.)[1]. En 2008, la compagnie a pris un virage pour orienter la création de ses spectacles et de ses activités de médiation vers une clientèle âgée de 18 mois à 5 ans, se spécialisant alors dans le théâtre pour un très jeune public.
À travers la médiation théâtrale, Des mots d’la dynamite vise d’abord à outiller les adultes accompagnateurs, que ce soit les parents ou les éducateurs et éducatrices en garderie. Ils seront les instigateurs des sorties au théâtre, et il est de leur devoir de bien préparer les enfants à assister à un spectacle. Pour eux, il s’agira très souvent de leur première expérience au théâtre et le seul fait d’être plongé dans un noir total nécessite une certaine préparation ! La compagnie mise également sur une approche très ludique avec peu ou pas de contenu pédagogique. Dans le cahier d’accompagnement du spectacle Magie lente par exemple, on y retrouve des jeux et des activités à faire avec les tout-petits, comme des bricolages qui permettent ensuite de faire du théâtre d’ombres. C’est par le jeu, et non par un apprentissage explicite, que la compagnie participe « […] au développement et à la consolidation d’outils permettant d’accueillir et d’initier les plus petits à l’expérience culturelle, et de ce fait, à l’expérience citoyenne.[2] » Une autre des activités de médiation de la compagnie consiste à inclure « […] à [leur] processus créatif un cycle de médiation culturelle avec le milieu de la petite enfance afin d’accompagner et d’enrichir les différentes étapes de création de ses spectacles.[3]» Les enfants deviennent alors « les coauteurs » des différents spectacles, selon les mots de la directrice artistique et générale et cofondatrice, Nathalie Derome. Par exemple, pour L’Allée des petits secrets, les ateliers de médiation débutaient « par la présentation d’un extrait d’un des spectacles (adapté au groupe d’âge et au lieu) et [incluait] une activité qui [invitait] les petits à jouer, à expérimenter et à créer à partir de ce qui [venait] d’être présenté, avec des matériaux et des formes d’art utilisées.[4] »
Finalement, Des mots d’la dynamite contribue à la formation des futurs éducateurs et futures éducatrices en garderie. À travers un atelier-conférence, « les artistes de la compagnie souhaitent sensibiliser les futurs éducateurs à leur rôle dans l’accompagnement des tout-petits au spectacle et aux possibilités offertes par les arts dans leur travail quotidien avec les enfants.[5] » On peut donc affirmer que Des mots d’la dynamite crée des ponts avec sa communauté, ce qui par la même occasion, enrichit son processus de création.
Médiagraphie
Des mots d’la dynamite (s.d.). Des mots d’la dynamite. Montréal. Récupéré de http://www.desmotsdladynamite.com
Pinault, M. (2017) 1507423328MAGIE_LENTE_002. [Photographie]. Récupéré de
[1] http://www.desmotsdladynamite.com/fr/page/index/direction-artistique
[2] http://www.desmotsdladynamite.com/fr/page/index/demarche
[3] http://www.desmotsdladynamite.com/fr/page/index/compagnie
[4] http://www.desmotsdladynamite.com/fr/page/index/nourrir-la-creation
[5] http://www.desmotsdladynamite.com/fr/page/index/contribuer-formation