Du casier au clown !
Frédérik Todd
DynamO Théâtre est une compagnie jeune public qui possède une approche utilisant de façon majoritaire le jeu clownesque et le mouvement. En effet, il n’est vraiment pas rare de voir dans leurs productions la présence d’acrobaties, de jonglerie et du jeu clownesque ou masqué. D’ailleurs, c’est le cas pour l’un de leurs spectacles créé en 2010 pour les ix à douze ans intitulé Le grand méchant loup.
Le spectacle Le grand méchant loup met en scène trois élèves, plutôt malhabiles, qui font leur exposé oral sur le conte du grand méchant loup. Ainsi, au travers d’adaptations de quelques contes classiques, on assiste à ces exposés oraux plutôt embourbés et difficiles. Bref, par le biais de ce spectacle, DynamO Théâtre représente sur la scène une situation difficile pour un bon nombre d’élèves : la présentation orale.
Toutes les représentations créées par cette compagnie sont accompagnées d’un cahier pédagogique pour que les enseignants préparent leurs élèves à la représentation. De plus, cette compagnie offre des ateliers, des rencontres et des spectacles-laboratoires en lien avec certains spectacles. Ces services sont offerts dans l’objectif de « favoriser l’échange avec le public et [de] susciter sa curiosité artistique » (DynamO Théâtre, site Internet officiel), car, selon eux, « la fréquentation des arts rend l’humain meilleur » (DynamO Théâtre, site Internet officiel).
Pour le cahier pédagogique qui découle de Le grand méchant loup, celui-ci permet aux élèves d’acquérir des outils qui leur permettront de mieux comprendre la représentation, mais aussi le style que DynamO Théâtre emploie. En fait, en plus d’un résumé des visées de la compagnie et un résumé du spectacle, ce cahier propose trois sections, nommées « ateliers », composées de quelques exercices. Dans un premier temps, on aborde l’historique du clown. D’abord, il est question de l’utilisation de cette technique au sein même de la compagnie. Donc, cela peut aider les enfants à comprendre les particularités propres à cette technique. Par la suite, il aborde trois sous-sections du jeu clownesque : la complicité, le plaisir d’être clown et la création d’une entrée clownesque. Ainsi, l’enseignante peut leur faire vivre une expérience complète qui leur permettra de saisir les particularités d’un comédien exerçant le jeu clownesque. Bien entendu, on y met en garde les enseignants de toujours encourager leurs élèves, car ce ne sont pas tous les élèves qui seront drôles du premier coup. Finalement, le cahier se conclue avec des exercices qui permettront aux élèves de se familiariser avec le sujet du spectacle. En effet, on y propose des exercices qui traversent la forme du conte, la situation centrale de la pièce et les personnages proposées dans celle-ci. Par exemple, on propose aux enseignants des oraux avec des mises en situation problématiques que leurs élèves devront mettre en scène, afin de trouver avec eux des solutions.
En d’autres mots, on peut dire que le cahier pédagogique de Le grand méchant loup vient démontrer que la compagnie DynamO Théâtre offre des bonnes médiations théâtrales pour accompagner les enseignants et les élèves lors de leurs représentations.
Sources :
DynamO Théâtre. (2009-2015). DynamO Théâtre (Site officiel). Récupéré de http://www.dynamotheatre.qc.ca/
DynamO Théâtre. (2010). Cahier d’accompagnement « Le grand méchant loup » – DynamO Théâtre. Récupéré de http://www.lesgrosbecs.qc.ca/static/uploaded_content/cahier_pedagogique_grandmechantloup.pdf
(Ce texte a été écrit dans le cadre du cours de Médiation théâtrale donné par Ney Wendell à l’École supérieure de théâtre de l’UQAM en automne 2015)