La Bibliothèque et Archives nationales du Québec
Geneviève Voyzelle
La Bibliothèque et Archives nationales du Québec consiste en la plus grande institution culturelle de la province.1 La BAnQ réalise son mandat en étant un acteur de première ligne en matière de promotion et d’accès démocratique à la culture et à la connaissance.2 En ce sens, la Grande bibliothèque intervient directement auprès de la population par le biais de projets de médiation culturelle. Ces projets ont comme objectif d’accompagner la population dans le développement des codes et des outils de compréhension nécessaires à l’appréciation des manifestations culturelles auxquelles elle est exposée. Pour ce faire, la BAnQ crée notamment des outils pédagogiques s’adressant aux élèves du secondaire, tel que le projet de médiation théâtrale Du texte au spectacle : le processus de création au théâtre mis de l’avant en collaboration avec le Théâtre Denise-Pelletier. Ainsi, ces outils pédagogiques sont proposés sous la forme d’une trousse accessible gratuitement en ligne dans laquelle on retrouve un cahier adressé aux élèves et un cahier de notes adressé aux enseignants. Les activités y sont présentées sous forme de fiches où la thématique est facilement identifiable, de même que les objectifs et les étapes de réalisation de l’activité. La visée de cette trousse est de permettre aux élèves « de découvrir le processus de la création théâtrale, les étapes d’une production et quelques métiers connexes en travaillant avec de grands textes de la dramaturgie québécoise.»3, le tout en les plaçant dans une position où ils sont actifs dans leur apprentissage. D’ailleurs, les liens à faire avec les objectifs du programme de formation de l’école québécoise sont clairement explicités dans le cahier de l’enseignant. Ce projet de médiation théâtrale peut se réaliser de deux façons, soit par le biais d’une visite d’exploration artistique de l’exposition L’univers de Michel Tremblay à la Grande Bibliothèque, soit en mode autonome en classe par le biais des activités proposées dans le cahier de médiation. De ce fait, les élèves sont amenés à développer les balises et les repères culturels nécessaires à l’appréciation des œuvres théâtrales, notamment dans le cadre d’un contexte scolaire, mais
aussi au-delà de ce cadre. Enfin, ce projet de médiation théâtrale s’inscrit dans une démarche active qui place le théâtre, plus particulièrement la dramaturgie québécoise, au cœur même du lien socioculturel à travers duquel se construit notre société.
[1]http://www.fil-information.gouv.qc.ca/Pages/Article.aspx?idArticle=2310017329&lang=en
[2] Ibid.
[3] http://www.banq.qc.ca/activites/trousses_de_mediation/texte_spectacle/?language_id=3
(Ce texte a été écrit dans le cadre du cours de Médiation théâtrale donné par Ney Wendell à l’École supérieure de théâtre de l’UQAM en automne 2016)